亲子共读时孩子的反应探讨

经过一段时间与孩子们对共读英文绘本的研究, 我们独角兽英文绘本馆的教研团队总结出孩子们的三个特点, 特列出来与各位家长探讨。

一、孩子的记忆和诵读

我们都希望孩子能博览群书, 所以期待他们能多读一些书。 但在阅读过程中, 发现如果让孩子自己找他们想读的书的话, 他们总会固定在几本他们喜欢的书上。经过家长和孩子的反复诵读同一本书, 你会惊喜地发现,孩子可以自己记忆和诵读其中的段落。这是非常值得鼓励的。 对其中一些句子,我们可以把它们摘抄在一本漂亮的笔记本上,过一段时间再拿出来,问问孩子是否还记得。这是一个很好的学习英语的实践。有空的话,请你也试一试吧!

二、孩子的兴趣点

人们总是喜欢学习自己感兴趣的知识,孩子也一样。有的孩子在阅读英文绘本时关注图画,根据图画反推文字的内容或是展开对下一页的联想。这个时候,我们要多鼓励他们的表达,多启发不同的观点,耐心一点,等待孩子们的回答。例如,在《TWIG》这本书中,在倒数第二页,有一个观察测试(参见附图),因为已经读过多遍,家长往往觉得孩子已经能找到答案,不必再重复了,可是孩子们却很执着地一遍遍去寻找答案,这是非常值得鼓励的, 专注的孩子往往在学习中能取得更好的效果,我们需要做的是热情的参与和鼓励就好。

三、观察和等待

在忙碌一天之后,还要和孩子们亲子共读,父母们往往已是勉强在支撑,可是孩子们却很期待和父母阅读的时光,养成习惯后,这更成了睡前的一个仪式。 所以,家长需要切实可行的控制阅读数量,读一本还是三本?要根据自己的时间和精力来进行,这样更有质量,孩子们也不会失望。在阅读中观察孩子的反应,看他们的难点在哪?兴趣在哪?更好地帮助孩子阅读。耐心等待有一天孩子可以自己复述出某些段落,不必要求语言一摸一样,即使有些改编,也是语言学习的巨大进步。

最后,希望我们的在线绘本导读可以帮到繁忙的家长们,保持孩子良好的阅读习惯。

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